Nouvelle certification, nouveaux standards: Tout pour la pratique

Grand jour pour notre branche: les premiers examens professionnels supérieurs de conducteur/trice de travaux se tiennent fin avril. Ils concluent une formation que les entreprises de construction, les prestataires de formation et la SSE ont activement soutenue ces dernières années. 

Quelque 120 candidats/tes sont inscrits/tes à la première édition de l’examen professionnel supérieur (EPS) de conducteur/trice de travaux qui se tiendra du 27 au 30 avril 2026. Pour ce métier exigeant, le secteur principal de la construction s’assure ainsi que la relève possède les compétences requises, et ce pour la première fois selon un standard national. 

Nombreuses nouveautés 
Le chemin menant à l’EPS n’a pas été une promenade de santé pour les candidats/tes. Mais les autres acteurs se sont aussi beaucoup investis dans cette révision, à l’image des prestataires de formation, des entreprises formatrices et de la SSE. Les contenus ont été adaptés aux exigences et défis professionnels à venir. Désormais, ce diplôme est délivré dans le cadre d’un EPS et non plus par une école supérieure. Les changements ont été d’autant plus importants et ambitieux que leur portée dépasse le secteur de la construction. 

Le Swiss Education Lab de l’EPF Zurich accompagne scientifiquement notre branche dans la transition. Un système de suivi montre que les efforts sont en bonne voie. La nouvelle certification correspond aux exigences du secteur sur le plan technique, tandis que l’acquisition des compétences en entreprise répond aux attentes des prestataires de formation, de la SSE et des entrepreneurs. Les conclusions de l’EPFZ confirment que la nouvelle formation de conducteur/trice de travaux est plus proche de la pratique. Enfin, l’EPS est globalement perçu de manière positive par le marché du travail. 

Cette orientation pratique exige une implication plus active des entreprises en matière de formation. Elles doivent planifier l’apprentissage au quotidien au niveau de la conduite de travaux, permettre sa mise en œuvre et, idéalement, le promouvoir via du mentorat. Trouver le bon équilibre entre travail, études et vie de famille a été difficile tant pour les personnes en formation que pour les entreprises. 

Exigences actuelles 
L’EPFZ examine les perspectives d’avenir et la manière dont les entreprises planifient à court et moyen termes la carrière de leurs collaborateurs/trices. Elle se demande également si ces perspectives correspondent à l’impression des diplômés et comment la fidélité à l’entreprise est évaluée. 

Le graphique ci-dessous montre que le personnel sous-estime ses chances de promotion. Il n’est donc pas surprenant que la fidélité à l’entreprise soit moindre que ce à quoi s’attendent les employeurs. Selon l’EPFZ, une communication claire sur les augmentations salariales et l’évolution de carrière pourrait réduire les incertitudes et améliorer la loyauté envers l’entreprise et/ou le secteur. 

Pour l’instant, il s’agit avant tout de franchir cet obstacle qu’on appelle EPS. Les prestataires de formation et les entreprises se sont montrés nettement plus optimistes que les candidats eux-mêmes, chez lesquels une certaine nervosité était sans surprise perceptible. Le niveau d’exigence fédéral est jugé élevé et atténue la confiance. Les candidats/tes ont donc fait preuve de réserve au moment d’estimer leurs chances de réussite. 

Swiss Education Lab 
Grâce à l’accompagnement scientifique de l’EPFZ dans cette transformation, nous disposons d’un système d’alerte précoce et sommes en mesure d’identifier à temps les obstacles et opportunités. Parallèlement, les conclusions tirées des enquêtes régulières auprès des étudiants, des employeurs, des prestataires de formation et des organisations du monde du travail ouvrent une possibilité idéale pour que les acteurs se réunissent autour d’une table, échangent et apprennent les uns des autres. Le dernier rapport de l’EPFZ est consultable ici. 

En savoir plus sur la gestion des ressources humaines en tant que facteur de réussite (Link Box) 

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